Motyvacija
Mokinio motyvacija – ilgas ir visuminis procesas. Jos nesukursi, neužsakysi ir jėga neištrauksi. Visgi galima pamėginti sukurti sąlygas jai skleistis. Tyrimai rodo, kad mokiniai labiau įsitraukia į mokymąsi, stengiasi ir nesikankina, kai mokosi be prievartos, savo sprendimu, žino, koks mokymosi tikslas ir kaip jį pasiekti, bei jaučia, kad mokytojams jie rūpi.
Mokiniams yra naudingiausia, kai mokytojai priderina mokymą prie jų interesų, tempo, turimų žinių bei suteikia paramą ir pagalbą, kai to reikia mokantis. O motyvacija žlunga, kai mokytojai siekia mokinių pažangos naudodami grasinimus bausmėmis, pabrėždami savo viršenybę, yra atsiriboję.
Mokiniams žalinga, kai mokytojas kontroliuoja 
žino, kas mokiniams yra geriausia, ką ir kaip jie turi padaryti, ko jie turi norėti, kuo domėtis) ir yra chaotiškas (palieka ugdymą savieigai, būna nenuoseklus, prieštaringas, kartais laikosi susitarimų, kartais ne), atskaitos tašku laiko save, tikisi, kad mokiniai paklus.
žino, kas mokiniams yra geriausia, ką ir kaip jie turi padaryti, ko jie turi norėti, kuo domėtis) ir yra chaotiškas (palieka ugdymą savieigai, būna nenuoseklus, prieštaringas, kartais laikosi susitarimų, kartais ne), atskaitos tašku laiko save, tikisi, kad mokiniai paklus.Mokykloje „Gravitas schola“ mokomės visi, klystame ir vėl bandome pasiekti, kad ugdymo proceso sąlygos būtų orientuotos į tris esminius poreikius: autonomiją (mokymasis be prievartos, laisva valia), kompetencijų ugdymą (žinau, kad galiu, ir galiu), ryšius (artimi santykiai).
Kas svarbu ugdymo procese ir kaip pakurstyti vaiko motyvaciją, galima paskaityti ir moksliniame straipsnyje čia:
Parašykite komentarą